三岁宝宝可以玩的游戏，为你省掉几大千的早教课

李凯908

来历：知乎



言才能练习一：手偶对话
一、【课程称号】：手偶对话
二、【课程方针】：手偶对话，可以测试宝宝与人对话才能。
三、【课程预备】： 手偶1个
四、【课程课时】：15分钟
五、【课程内容】：大人和宝宝各戴一个手偶，两人别离饰演分歧的脚色，例如表演一个熟悉的故事“龟兔赛跑”，一小我做乌龟，一小我做兔子，两小我一路表演故事的情节。起头可以稍微简单一点，让宝宝先记着故事的首要情节。表演过几次后，激励宝宝在其中插入一些新的情节，使故事的内容丰富一些，假如宝宝想得太古怪，大人可以帮助宝宝找回主题，使故事讲下去。大人同宝宝用手偶对话，如同话剧创作，随时变化，可以培育宝宝的说话才能和设想力。
六、【课程倡议】：在做手偶游戏时，已有牢固的故事内容，大都的宝宝都能依照故事内容来对话。说话才能较差的宝宝不能顺着他人的提问来答话，甚至所答非所问，不能不使对话中断，碰到这类情况，应先温习故事内容，把每一句话背熟，再来做游戏。
说话才能练习二：给故事结尾
一、【课程称号】：给故事结尾
二、【课程方针】：给故事结尾，可以测试宝宝看图猜测意义的才能。
三、【课程预备】： 无需玩教具
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：让宝宝边看一本新的图书，边听大人讲故事，讲到最初的1～2页，把书递给宝宝，让他自己看图来猜测图意，把故事讲完。宝宝已经听完前面的部分，晓得故事的大要意义了，而且对图上的人物也已经熟悉，宝宝能用自己的话讲出结尾。假如宝宝还未能看懂，大人可以用提问的方式，帮助宝宝推导出终局。
六、【课程倡议】：经过练习能培育宝宝的了解才能和设想力。大都3岁的宝宝在听故事开首时，自己就会不竭的想着前面能够发生的事，当大人停止论述时，能经过看图把结尾讲出来。了解才能好的宝宝可以给他留3～4页让他自己看，用自己的话给故事结尾，家长应按宝宝的了解才能增加或削减响应的页数。
说话才能进步练习三：数字歌
一、【课程称号】：数字歌
二、【课程方针】：宝宝经过进修1~10，会表演数字歌。
三、【课程预备】：数字卡片“1~10”及相关图片。
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】： 家长和宝宝一路看图片，并数数1~10，再说出这些数字都像什么。指导宝宝观察，并提出自己的看法。
　同时表演童谣《数字歌》。家长和宝宝边说童谣边表演行动。家长提问：“1 像什么？”宝宝回答：“1 像铅笔细又长。”以此类推说童谣。也可让宝宝边说数字边用手指来暗示。
儿 歌
1 像铅笔细又长，2 像小鸭水上漂，
3 像耳朵听声音，4 像小旗迎风飘，
5 像秤钩来买菜，6 像哨子嘟嘟响，
7 像镰刀来割草，8 像麻花扭一扭，
9 像勺子能吃饭，10 像铅笔加鸡蛋。
六、【课程倡议】： 多给宝宝供给表示机遇，让宝宝体味成功的高兴，怙恃多用必定、激励、悲观的态度看待宝宝，以利于其构成活跃开畅、勇敢自傲的杰出性情。创设说话情况，让宝宝把握简单的平常用语和一部分汉字及英语单词，指导宝宝阅读简单的幼儿读物。
数学才能练习一：听写数字
一、【课程称号】：听写数字
二、【课程方针】：听写数字，可以测试宝宝对数字简直认才能和誊写才能。
三、【课程预备】：无需玩教具
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：先让宝宝练习写1和8，然后学写2、3和5，会画直角后可以学写4和7，最初练习6和9，这两个数字的区分在于6的头上有“小辫”，9下面有“一只脚”。让宝宝自己练习写数字，熟练后大人念数字让宝宝写下来，起头只念一个数字，让宝宝习惯于听写，今后按宝宝的才能逐步增加，宝宝写数字有一定的难度，不能要求太高。
六、【课程倡议】：练习时宝宝会写得很慢，而且经常会出错，例如把3反着写成E，把6写成d，让宝宝多练习，如宝宝在户外活动时跑累了，让他坐下来用石头子在地上练习，大概大人在地上画个大的8字让宝宝沿着线走等。大人设想一些熟悉数字或写数字的游戏，使宝宝们在欢乐中进修，而不感应死板。由于宝宝们的生活履历分歧，听写数字的差异会更大，迟学会的宝宝也不见得在数学才能上会较差。不外早学会的宝宝会在某些才能上占上风。例如美籍匈牙利人诺伊曼，在3岁经常背诵账本上的数字，被父亲发现了，因而给他请了特级的教师教他数学，他在大学时就颁发了新的数学理论，后来又提出二进制方式设想的计较机，使之能贮存法式，并设想机械说话和软件，使计较机的用处扩大，被誉为现代计较机的发现人。可见早一点学认和誊写数字是很有用的，也是宝宝才能所及的。
数学才能练习二：拿几个
一、【课程称号】：拿几个
二、【课程方针】：拿几个，可以测试宝宝能了解的最大数值。
三、【课程预备】：积木1套
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：可以用普通积木，让宝宝练习按大人要求的数拿起积木，两岁时宝宝能正确地拿3个积木，可以从拿3个起头练习，然后逐步让宝宝练习拿4个、拿5个、拿6个……看宝宝最多能正确地拿到几个。
六、【课程倡议】：一般两岁的宝宝会拿3个，两岁半的宝宝拿4～5个，3岁的宝宝能拿5～8个。由于平常的锻炼方式分歧大概生活中打仗数的机遇分歧，会使宝宝之间存在较大的差别。如经常让宝宝摆筷子、分食品、付钱、买工具、切圆饼、计分数等会促进宝宝了解数的概念。有些宝宝能做一些简单的加减，或可以用摆实物的方式算出得数。所以3岁前后的宝宝可以进修用“对对碰数字卡”进修数目数字概念。
数学才能进步练习三：数数填图
一、【课程称号】：数数填图
二、【课程方针】：在生活傍边学会数学和数目的变化。
三、【课程预备】：能口手分歧点数。
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：让宝宝数一数图中物体各有几多，按物体的数目让宝宝把物体旁的圆圈涂上色彩，如能誊写阿拉伯数字的可写出响应的数字。家长可在平常生活中，建造些画有小圆点的卡片，然后，按照孩子的才能，取一定数目的物体，放在桌上，让孩子数数有几多，说出总数，再找出与物体不异点的卡片或数字。
六、【课程倡议】： 2~3岁的孩子，根基上已经有了灵敏的熟悉，如对两堆数目分歧的水果。家长教孩子认数，首先要让孩子象说顺口溜一样地唱数字，在唱数中，把握数的排列顺序。3岁的孩子一般能口数10之内的数，其次教孩子用手指实在物一个一个的数，要求手口分歧，小孩子妙手口分歧的数数是认数进程中的一猛进步。
数学才能进步练习四：数字排列
一、【课程称号】：数字排列
二、【课程方针】：寓有益的练习和教育于游戏战争常生活中，让孩子在玩中学，在不知不觉中遭到启发和教育，万万不要采纳僵硬强迫的法子。
三、【课程预备】：母语数数有一定才能，对英语有爱好。
四、【课程课时】：不限
五、【课程内容】：教师指导家长教宝宝用英语数手指，用右手食指导着左手每一个手指数，第一次从拇指数到小指，第二次从食指起头数，第三次从中指起头数，One, two, three, four ,five…目标在于让宝宝感知到one, two, three, four ,five并不代表具体某个手指，而是用来计数的。否则，宝宝会以为‘one’就是拇指，‘two’就是食指……，对未来宝宝从实物中笼统出概念形成困难。留意平常在平常生活中教佳美数各类物品。买来水果后，让宝宝拿出来，并一个一个数；吃糖时家长也让宝宝数一数；在户外玩时，捡些小石头，让宝宝边捡边数；在游戏中边拍球边让宝宝数数。宝宝会对数数很感爱好，而且可以口手分歧地址数实物，
六、【课程倡议】：练习幼儿数数的最好期间是2．5～3岁，这个期间，宝宝对数数比力敏感和感爱好，怙恃要抓注这个教育的关键机会成心识地对孩子加以练习和教育，按照宝宝的现真相况挑选能让他接管、并积极介入的练习方式，这样才能到达事半功倍之效。练习宝宝数数的方式很重要。
大活动才能练习一：单足站稳
一、【课程称号】：单足站稳
二、【课程方针】：单足站稳，可以测试宝宝能否把体重集合到单足和用单足连结身材平衡的才能。
三、【课程预备】：无需玩教具
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：大人与宝宝面临面相互牵着双手，然后同时抬起左腿，待宝宝站稳后，先铺开他的一只手，两人相互牵着另一只手使身材站稳，大人再铺开宝宝的另一只手，两人都用单足站立，然后起头数数，看谁能保持得时候长一些。假如宝宝能单足站稳10秒钟，可以做“金鸡自力”的游戏，两人同时抬起左腿，右手伸过甚顶，手掌张开，看成鸡冠；左手放在死后，手掌张开，看成鸡尾；摆好姿势后起头数数，看谁能用单足站立得更久。
六、【课程倡议】：平常会走的宝宝已经会短时候把体重放在单足上，在踢球、跑步时城市临时单足负重。让宝宝做单足负重的游戏，耽误单足站立的时候，为今后练习芭蕾、自在体操、攀爬等做预备。
大活动才能练习二：够红球
一、【课程称号】：够红球
二、【课程方针】：够红球，可以测试宝宝的弹跳才能。
三、【课程预备】：球1个
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：用绳索把红球吊起，离宝宝的头顶约20厘米，大约比举起的指尖横跨5～6厘米，使宝宝稍微跳起就可以着。逐步把红球升高3～5厘米，让宝宝再加一点劲，就可以着。经过练习，家长可以记录宝宝可以跳起的高度，作为今后比力之用。3岁宝宝的身高分歧，弹跳力也各不不异，不必做横向的比力，只与自己曩昔的记录做比力。
六、【课程倡议】：跳高是平常生活所必须的，如跳过危险的障碍物、够取高处的物件、预备向高处攀爬等都必须腾跃到高处，才能做到。假如平常没有锻炼，就难以对付在平常生活中出现的一些题目，例如在水灾、火灾、直升机救济等情况下，有跳高才能的人就方便。
大活动才能进步练习三：单足站稳
一、【课程称号】：单足站稳
二、【课程方针】：进修行动和节奏分歧，享用群体欢乐，调和身材平衡才能。
三、【课程预备】：有节奏感，会模仿成人行动。
四、【课程课时】：10-15分钟
五、【课程内容】： 教师指导家庭一切成员拉成大圈，按录音机的音乐做节律的活动。如“1、2、3，左右左”，脚在地上踏步，第4拍时拍手转一圈然前面向圈内，左腿站立右脚抬起。再“1、2、3，左右左” 脚在地上踏步，第4拍时拍手转一圈然前面向圈内，右腿站立左脚抬起。
六、【课程倡议】：原地踏步不出错后可以改成向右和向左，向前和向后踏步和转身。行动可以随音乐而修改，宝宝在拉大圈的游戏中，感应自己是其中的一员，享遭到群体游戏的快乐。宝宝都喜好拉大圈，假如一同背诵童谣“我们都是木头人，不准措辞不准动”，当第一个木头人倒下时全部哗啦都倒下，宝宝们也会感应非常隔心。由教师按律动的规程在音乐节奏下练习律动结果就会更好。常日的工间操就是音乐律动，无妨回家教宝宝做几节轻易的工间操，对身材大有益处。
大活动才能进步练习四：捉尾巴
一、【课程称号】：捉尾巴
二、【课程方针】：体验被动变向、能绕弯跑、学会自动变向。
三、【课程预备】：彩条做成的两个尾巴
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】： 家长用彩纸条当做小尾巴别离装在大人与宝宝的前面。然后与宝宝玩捉尾巴的游戏，家长绕弯跑，让宝宝抓家长死后的尾巴。宝宝３岁半以后，可增加活动的难度，让宝宝躲避家长，不让家长抓到。
六、【课程倡议】：在游戏进程中家长要留意宝宝的活动状态，由易到难。
邃密行动练习一：用积木搭楼梯
一、【课程称号】：用积木搭楼梯
二、【课程方针】：用积木搭楼梯，可以测试宝宝的结构和模仿才能。
三、【课程预备】：积木1套
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：大人先作树模，用一块正方形的积木做第一级，在旁边摆好叠起的两块方积木做第二级，然后再叠3块积木做第三级。大人用手手印拟上楼梯的行动，让宝宝晓得搭出来的是楼梯。然后把搭好的楼梯推倒，请宝宝自己练习搭出3级的楼梯来。还可教宝宝横向搭楼梯的方式，先排好3块积木，在第二块上多叠一块，在第三块上多叠两块。有些宝宝看懂了搭楼梯的方式，会很顺遂地模仿大人的方式搭出楼梯。
六、【课程倡议】：儿童成长专家格塞尔以为，只要5岁的宝宝才能用积木摆4级的楼梯。我们中国的宝宝在4岁4个月前后能凭记忆模仿摆出四级楼梯，3岁的宝宝也能凭记忆摆出3级楼梯来。题目在于指导的方式上，假如按垒加法：先摆1个，再在旁边摆两个，最初在旁边摆3个，这类分段记忆的方式会使宝宝轻易学会。大人经常同宝宝一升引积木模拟搭屋子等平常见到的工具，会引发宝宝的结构想像力，使宝宝喜好搭积木，由于越简单的积木变化越多。根据我们的跟踪，发现积木和拼图才能好的宝宝，在小学高年级和初中的数学和物理的成就城市较好，由于他们的想像力和方位才能都获得过较好的锻炼。拼图能锻炼宝宝的方位才能，而积木对图形和立体结构的了解有帮助，所以家长应重视锻炼宝宝搭积木的才能。
邃密行动练习二 ：贴链条
一、【课程称号】：贴链条
二、【课程方针】：贴链条，可以测试宝宝邃密行动和用工具的才能。
三、【课程预备】：长约20厘米正方形的纸，红色和红色各1张
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：取边长约20厘米正方形的纸，红色和红色各1张，折成4～6条，让宝宝用铰剪剪成纸条。先拿红色的纸条用胶水把两头贴住制成环，然后用红色的纸条穿过红色的纸环，把两头用胶水贴上，再用红色的纸条穿过红色的纸环，将两头贴上，出现红白相间的链条。然后激励宝宝自己操纵，把链条接长，把做好的链条挂在宝宝轻易看到的地方，作为宝宝的成就展览，使宝宝有成就感。也激励宝宝多做几条送给宝宝的好朋友。
六、【课程倡议】：宝宝手眼切确调和会用铰剪，挑选分歧色彩的纸条穿过纸环，正确贴上两头，才能做成链条。由于宝宝很快就能看到功效，会加倍尽力再做，从而逐步使宝宝变得心灵手巧。
邃密行动进步练习三：拍拍手跳舞蹈
一、【课程称号】：拍拍手跳舞蹈
二、【课程方针】：成长大行动和邃密行动的灵活性，进修跟音乐节奏拍手舞蹈。
三、【课程预备】：节奏感很强的音乐，录音机。
四、【课程课时】：10-20分钟
五、【课程内容】： 教师指导家长和宝宝一路站立，练习热身。
一侧平举，二前平举，三侧平举，四复原（立正）二二三四同上
三扩胸，二扩胸，三侧平扩胸，四复原（站立）四二三四同上
一双手叉腰，跺脚，二跺脚，三蹦跳一下，四蹦跳一下二二三四同上
同时教师教拍手童谣，宝宝再看教员表演拍手童谣。
拍，拍，拍拍手，我们一路来拍手。
跺，跺，跺跺脚，我们一路跺跺脚。
拍，拍，拍拍手，我们一路来拍手。
跺，跺，跺跺脚，我们一路跺跺脚。
拉拉拉拉拉拉拉。（拍手）
家长与宝宝对手拍，跺脚各行其是。
六、【课程倡议】：家长也可以和宝宝做找朋友的游戏:歌词(找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，我们都是好朋友。配上歌曲歌词，自己妈妈可找此外宝宝做好朋友。)
邃密行动进步练习四：眼睛、嘴巴操
一、【课程称号】：眼睛、嘴巴操
二、【课程方针】：活动面部，能听指令行动，促进亲子感情。
三、【课程预备】：爸爸、妈妈和宝宝一同介入。
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：爸爸带着宝宝做行动，妈妈当讲解员。爸爸与宝宝面临面坐着，爸爸“做操”让宝宝随着模仿，妈妈来说解行动和脸色。妈妈说：“眼睛不动，嘴巴张开”爸爸和宝宝就这样做，看到爸爸和宝宝这样做了， 妈妈说；“哎呀，欠好了”妈妈再说：“嘴巴不动，眼睛瞪着斜向一边”，父、子这样做，妈妈看父、子的脸色讲解：“好可怕，生气了”妈妈再说：“嘴巴不动，眼睛向上看”，父、子这样做，妈妈看父、子的脸色讲解：“在想甚麽呢？”如此，做分歧的眼睛、嘴巴行动，讲解这些面部行动表示的情感。宝宝渐渐熟悉今后，可以让孩子当讲解员，当领操的。
六、【课程倡议】：这个活动可以帮助宝宝学会按照人的面部脸色，判定情感与心里活动。可以和孩子一路来编各类眼睛、嘴巴的风趣行动，既成长行动有获得快乐，在百口团圆时无妨多做一做这样的游戏。

艺术才能练习一：轮唱
一、【课程称号】：轮唱
二、【课程方针】：轮唱，可以测试宝宝的自傲心和对峙性。
三、【课程预备】：无需玩教具
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：先让宝宝学会唱《两只山君》这首歌，然后大人可以先作树模，例如爸爸先唱开首两句：“两只山君，两只山君”，妈妈在第三句插入时重新唱起，妈妈在唱：“两只山君”时，爸爸已经唱：“跑得快了”。两小我唱的歌词虽然分歧，但合起来的声音成为和声，很好听。宝宝听着大人的独唱会很兴奋，爸爸也请宝宝在第五句时插入。这时爸爸唱：“一只没有尾巴”，妈妈唱：“跑得快”，让宝宝唱：“两只山君”，大人耽误最初一句：“真希奇”等宝宝唱完。假如宝宝能与大人顺遂合作，可以更调成第一小我或第二小我的位置做轮唱练习。
六、【课程倡议】：表演时一定要有自傲才能表演得好，轮唱时他人唱的声音与自己应唱的声音分歧，怎样使自己的声部不受干扰，把讴歌完，使轮唱酿成3部或2部独唱，这是需要加入者各自都能对峙才能成功。有人以为孩子太小不能加入，这要看宝宝的家庭情况，倘使有长于指导的怙恃，平常在家有机遇练习唱歌，有些宝宝就能做到。学会轮唱就很轻易加入独唱，不单能培育宝宝与人合作的才能，对未来练习歌曲创作、批示等都有帮助。
艺术才能练习二：画人
一、【课程称号】：画人
二、【课程方针】：画人，可以测试宝宝的观察力、记忆力和画写才能。
三、【课程预备】：一张白纸和一根蜡笔
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：预备一张白纸和一根蜡笔，先让宝宝为所欲为的自己画人，假如宝宝画了别的的工具应告诉宝宝只可以画人，不成以画此外工具。大人可以给宝宝做一点提醒性的树模，例如给宝宝画的人添上头发、眼睛、耳朵等，一次不成以添太多，大约1～3处就够了。宝宝会记着1至2个部位，过2～3周再让宝宝画人，看能否增加了这1～2处。每过2～3个月让宝宝自己再凭记忆画人，完全未经提醒和点窜的画才可以留档，作为宝宝进步的根据。
六、【课程倡议】：早在1926年古迪纳夫就提出可以从儿童自己画的人来判定儿童的智能，由于孩子所能画出来的是他最有深入印象的部位，假如能自己画出来的部位越多孩子就越聪明。到1963年，哈里斯设想了计较方式，使画人实验成为通用的智力测试方式。不外我们做了大量的计较发现哈里斯的计较法会使很多3～4岁的孩子得高分，而使很多6～7岁的孩子得分太低。他以为3岁才能画人的1个部位，每增加1个部位代表3个月的智龄。从我们的材料中，很多刚满3岁的宝宝能画出3～5个部位，而且有大人指导过的宝宝，能姑且记着2～3个部位，所以我们临时不计分，只计较宝宝自己能画出的部位，堆集更多的材料再做计较。
艺术才能进步练习三：猫捉老鼠
一、【课程称号】：猫捉老鼠
二、【课程方针】：启动分辨才能和想像力。
三、【课程预备】：儿童适宜的音乐
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】： 教师指导家长在音乐的伴奏下，家长做“猫”，宝宝做“老鼠”。游戏起头，“猫”坐在椅子上装睡觉，“老鼠”听着音乐，模仿老鼠的行为举止自在走动。当音乐一停，“猫”醒来，“老鼠”就赶紧躲起来。待孩子熟悉游戏后，可以更调脚色重新起头。
六、【课程倡议】： 家长教宝宝欣赏音乐时，常会犯以下毛病：
1、挑选的音乐不妥 家长随意拿出音乐带就放给宝宝听，不管他爱听不爱听、能不能了解。
2、家长在放音乐给宝宝听时，不留意他的情感 如宝宝正在兴奋地顽耍时，让他听摇篮曲。
3、教宝宝欣赏音乐的方式不得当 只用说话将音乐的内容描写给宝宝听，轻忽让他自己用行动表达对音乐的感受。缺少经常性 家长不足暇、情感好时就教宝宝欣赏音乐，忙大概情感欠好时就中断。
那末，家长该怎样教孩子欣赏音乐呢？
1、让宝宝经常听和看家长可以挑选一些富有传染力的幼童谣(乐)曲，把宝宝带入歌(乐)曲的意境，感受乐曲的情感。别的，还可以带宝宝欣赏音乐会，从情况动手，扩大视野，让他感受音乐的空气。
2、启动分辨力和想像力 宝宝睡觉前，家长可让他听摇篮曲；情感高时，可让他听欢畅的歌舞曲……让他感受摇篮曲的温柔、优美，欣赏歌舞曲的欢畅、热烈，慢慢练习他的分辨才能和想像力。
3、可以让宝宝唱一唱，记一记 出格是歌曲，可让他们边听、边唱、边欣赏，体味内容和情感。
4、可以让宝宝随着音乐的节奏和旋律，自在地载歌载舞让宝宝的缔造力在乐曲的欢乐情形中淋漓尽致、自在自在地表示出来。
艺术才能进步练习四：学学做做
一、【课程称号】：学学做做
二、【课程方针】：培育宝宝的脱手建造才能
三、【课程预备】：彩色建造纸多少张、胶水、水彩笔等。
四、【课程课时】：10-15分钟
五、【课程内容】： 教师指导家长让宝宝先观察下面的这个图，告诉宝宝这是小熊维尼爱吃的鱼，让宝宝多给小熊维尼做几条鱼。
六、【课程倡议】：让宝宝说出图中鱼的建造进程，然后家长先和宝宝一路脱手做小鱼，当宝宝能熟练建造小鱼今后，可以按照此游戏延长其他物品的建造，开辟宝宝的思维才能和设想力。
交往才能练习一：石头剪子布
一、【课程称号】：石头剪子布
二、【课程方针】：石头剪子布，可以测试宝宝对循环制胜游戏的把握、了解及利用等。
三、【课程预备】：无需玩教具
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：第一步先让宝宝学会3种手势：举起拳头暗示石头；伸出食指和中指，暗示铰剪；张开手掌暗示布。大人用口令同宝宝一路练习，让宝宝学会脱手。第二步告诉宝宝胜负的纪律：布能包住石头；铰剪能剪破布；石头能打坏铰剪。第三步同宝宝做游戏：两人做好预备，一同喊口令：“1，2，3”两人必须同时脱手，判定胜负。可以用一根蜡笔计分，用画正字的法子，谁赢了就在自己名下画一笔，赢5次画出一个正字，轻易计较。
六、【课程倡议】：特别是能处理孩子们之间的争议，如谁先上滑梯，两人豁拳，赢的先上。需要轮流玩的玩具，可以用豁拳来排挤顺序等，从而削减了不需要的争斗。自己输了就得服气，赢了就能占先，这样便可以相安无事，不必为了一点小事而争论甚至打架，使宝宝们的小社会有章可循。了解循环制胜，学会了辩证的思惟，没有绝对的赢者，也没有绝对的输家，大家一样都有机遇。
交往才能练习二：买挂面
一、【课程称号】：买挂面
二、【课程方针】：买挂面，可以测试宝宝与生人交往的才能和能否愿意为家庭办事。
三、【课程预备】：无需玩教具
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：第一次妈妈带着宝宝到四周的小店买一包挂面，妈妈同售货员批注要买挂面，然后按价付钱，拿走挂面。第二次的法式同前，让宝宝拿走挂面；第三次，宝宝付钱，拿走挂面；第四次妈妈站在一旁，让宝宝同售货员讲话，自己完成买挂面的全进程。第五次，宝宝可以零丁完成使命，不必让妈妈陪在旁边了。
不外宝宝经常会发生一些失误，例如手里拿着的钱丢了，大概买到挂面，拿回家时开口向下，一面走，一面漏，回抵家就剩下几根了。偶然售货员换成男的，宝宝不敢开口措辞，就自己跑回家了。不该当指责宝宝，让他经过这些失误总结经历经验，今后就会干得更好；假如遭到批评，宝宝就会落空自傲，下降完成使命的才能。
六、【课程倡议】：首先要愿意为家庭办事，假如以为这是大人的事，不应自己去干，缺少办事的动机就不会专心去干，经常丢三落四，总是干欠好。倘使有了大人的激励，感应自己很能干，才会越干越好。买挂面必须同生人交往，按规定付钱，才能把工具拿走。各个细节都能够出现疏漏，要经过屡次的练习才能完成。能买到一包挂面，就能买到其他工具，逐步学会熟悉货币，就能自力地买到自己想买或家庭需要的工具。
交往才能进步练习三：“石头、剪子、布”
一、【课程称号】：“石头、剪子、布”
二、【课程方针】：培育孩子，晓得游戏法则。
三、【课程预备】：会听口令做行动
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】： 宝宝在3岁前就会学着玩“石头、剪子、布”，但不晓得胜负，逐步地宝宝晓得了胜负，教师指导家长可以在玩游戏前先让宝宝反复说一遍游戏法则，“石头”砸“剪子”，“剪子”剪“布”，“布”包“石头”，3次中赢两次为及格。家长在两个小朋友抢玩具时，可用这游戏让宝宝决议谁先玩，处理宝宝的冲突。
六、【课程倡议】：宝宝玩游戏时可用此法决议优先权。
交往才能进步练习四：碰一碰
一、【课程称号】：碰一碰
二、【课程方针】：让孩子喜好唱歌做游戏；喜好和家人玩乐，促进亲情。
三、【课程预备】：无需玩教具
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：
1=C 2/4 李芹 词曲
1 3 4 ︱ 5 3 ︱ 6 4 ︱ 2 — ︱1 3 4 ︱ 5 3 ︱
找 一个 朋 友 碰 一 碰 ， 找 一个 朋 友，
4 2 ︱ 1 — ︱ 4 4 ︱ 6 — ︱ 0 0 ︱ 0 0 ︱
碰 一 碰 ， 碰 哪 里 ？ 鼻子 碰鼻 子
(1 1 3 4 ︱ 5 5 3 ︱ 4 4 2 2 ︱1 1)‖
1- 6 小节：孩子在场地中边唱边拍手随意走动，家长在旁边合着歌曲节奏拍手。
7-10 小节：孩子寻觅一个家长面临面站好。11—12小节：家长发出“X X碰X X”指令。
13—16小节：孩子与家长有节奏地碰指令的身材部位，如“鼻子碰鼻子”(家长和孩子碰鼻子)；“头碰头”(家长和孩子碰碰头)……
六、【课程倡议】：家长先把歌曲唱给孩子听，率领孩子边拍手边演唱。请家里的人都来加入游戏，给孩子扫兴。家长也可以当找朋友的人，轮流找朋友。孩子也可以发出碰什么的指令，指令要不竭变更，如：碰碰手；碰碰脚，碰碰肚子；碰碰屁股……
自理才能练习一：补书
一、【课程称号】：补书
二、【课程方针】：补书，可以测试宝宝手的切确技能。
三、【课程预备】：被撕破的书籍1本
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：妈妈把宝宝撕破的书籍找出来，同宝宝一路脱手修补。用通明胶带贴在有图和有字的部分，用白纸剪成合适的巨细纸带补助在无图无字的部分，并把掉下来的册页也按页码缝上或贴上，使故事书连结完整。两野生作时，让宝宝做力所能及的部分，如剪纸带或牢固扯开的地方，有些需要贴的地方可以让宝宝自己做。
六、【课程倡议】：大都家庭都以为宝宝撕书是免不了的，撕破就算了，再买新的就是，何须补书呢?因而把破书统统抛弃。有些宝宝的图书今后城市很有用，例如用宝宝学童谣的图书，再让宝宝认字就比认一些无关的字学得快，学写字也会学得快。过一两年甚至长大后，宝宝再看自己学过的图书会感应特亲热，所以不要把破书抛弃，让宝宝介入补书的活动，不单能促进手的邃密技能，而且能让宝宝学会爱惜图书，不随意撕书，也不用蜡笔随意把书弄脏，对未来上学有益处。若有些宝宝上学后把教科书撕破、弄脏甚至丧失，没有养成爱惜书籍的习惯，宝宝的作业也会不清洁，从而影响进修成就。
自理才能进步练习二：学会穿鞋
一、【课程称号】：学会穿鞋
二、【课程方针】：练习宝宝手眼调和、生活自理和视觉的辨识才能。
三、【课程预备】：鞋子
四、【课程课时】：10-15分钟
五、【课程内容】：教师指导家长把鞋子拿到幼儿的眼前，吸引幼儿的留意。且告诉幼儿鞋子的称号和用处，指导幼儿若何把鞋子套在脚上，并将鞋子整理好，穿好一只脚后，再换另一只脚。然后让宝宝把鞋子脱下来，重新让宝宝自己穿上。不会穿鞋且能分清左右的宝宝不必一次教会，可请他多观察他人，家长应提醒幼儿穿错了，再换过来。
六、【课程倡议】：宝宝尝试穿鞋子时也许会失利，但不要急着替宝宝做，提醒宝宝鞋子有左右脚的差别，并让他一只一只尝试。
自理才能进步练习四：勇敢的侦察兵
一、【课程称号】：勇敢的侦察兵
二、【课程方针】：小宝宝多怕黑暗，这个游戏能消除宝宝对黑暗的害怕，增加宝宝的勇气。
三、【课程预备】：手电筒，小物品。这个游戏合适在入夜落后行。先给宝宝讲一讲侦察兵侦察的故事，让宝宝对侦察发生爱好。
四、【课程课时】：不限
五、【课程内容】：一路来肯定侦察的小物品？例如娃娃、球、衣服、盒子等，然后让当侦察兵的拿动手电筒分开这个房间，大人把被侦察的物品别离藏在遍地，藏好了，就关上这间屋子的灯，号召侦察兵进来，侦察兵翻开手电进来，寻觅被藏起来的小物品，找到了小物品能获得嘉奖。初玩时，藏的工具要比力好找，今后逐步藏得隐藏一些，增加寻觅的难度。
六、【课程倡议】：若孩子很怕黑，可以让房里有昏暗的灯光，或大人陪着孩子来找，帮助孩子顺应黑暗，待孩子有点顺应了就裁撤灯光，削减大人的陪伴，直至孩子能独安闲黑黑暗，凭手电的光寻觅物品，这样做既能锻炼胆子，又能成长孩子的机灵才能。若白天玩这个游戏，可以拉上窗帘，使房间黑下来。　　
认知才能练习一：找出错图和漏图
一、【课程称号】：找出错图和漏图
二、【课程方针】：找出错图和漏图，可以测试宝宝的记忆力和观察力。
三、【课程预备】：自做错图和漏图
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：采办专门为3岁宝宝建造的观察练习图书，假如买不到这类图书，大人可以用已有的图，奇妙地用纸贴去一部分，让宝宝自己找出来，大概画一些错图与遗漏某一部分的图让宝宝识别。首先应让宝宝熟悉图中之物，然后告诉他仔细观察图中的每个部位，在判按时，要提醒他斟酌到事物的用处和特点，然后再对照图看看有无毛病和遗漏。例如图中有一辆汽车缺了一个轮子，首先应让宝宝说出图中的物名，再让宝宝看看这辆汽车怎样才能走，当宝宝留意到要用轮子来跑时，就会发现轮子少了一个，因而找到了缺少的部位。当宝宝发现毛病时，大人该当实时赐与表彰，增强宝宝的信心让他乐于介入。
六、【课程倡议】： 3岁的宝宝最少应当看出5幅有毛病和有遗漏的图，假如平常大人同宝宝看过类似的图，并一路做过度析会商，宝宝就会自己去想，找出毛病或遗漏的地方。这类观察和分析题目标方式，能促进宝宝细致、周全的看题目，从而进步了认知水平。错图和漏图的书籍中，有些图又小又复杂，不宜于3岁宝宝用。3岁宝宝最好用较大的一图一物，而且只要求在每一幅图中找到一个题目就够了，不宜让宝宝看过难或有太多疑问的图。假如用图不妥，宝宝找了很长时候也找不出题目，就会使宝宝落空爱好。给宝宝看的第一幅图该当较轻易，让宝宝获得成功的高兴，他就会有信心，去找出其他图上的毛病和罅漏，在测试时把轻易的放在前面，把较难的放在前面，假如个体宝宝能把比力难的图看出来，则暗示他有很高的处理困难的才能。
认知才能练习二：按色彩深浅排列
一、【课程称号】：按色彩深浅排列
二、【课程方针】：按色彩深浅排列，可以测试宝宝的视觉敏感水平。
三、【课程预备】： 一些红色的卡片和水彩颜料、调色碟1个、水彩笔1只
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】：预备一些红色的卡片和水彩颜料，挤出0.5厘米红色水彩颜料放人调色碟一格中，加水2毫升调匀，用笔填满第一张卡片。在调色碟另一格加水2毫升，用笔沾第一格后，在第二格的水中调匀，填满第二张卡片。然后在第三格中加水2毫升，用笔沾第二格后，在第三格水中调匀，填满第三张卡片，再用一样方式填满第四张卡片，制成4种深浅分歧的红色卡片。再用绿色和蓝色建造4种分歧深浅的卡片，把一切填色的卡片夹杂放，让宝宝先把3种分歧色彩的卡片分隔，然后逐一按色彩深浅排列，培育宝宝分辨色彩深浅的才能。
六、【课程倡议】：本测试只做3种色彩（红、绿、蓝），由于黄色不轻易分清深浅。假如能买到这类分歧深浅能供排序的玩具最好，假如不能买到可以自己建造，可是要求用完全不吸水的硬纸做卡片。由于假如卡片吸水，吸入的色彩量有所分歧，就不轻易做出可以比力色彩深浅的卡片，会让宝宝难于分辨。
假如分不清卡片的深浅，首先要看卡片建造的质量，然后再斟酌宝宝的视力敏感水平。假如仍有可疑，就要到眼科做进一步的检查。3岁的宝宝都需要检查眼睛，可以在未去之前自己做游戏测试，找出题目再去眼科就加倍方便了。
认知才能进步练习三：用色彩称号造旬
一、【课程称号】：用色彩称号造旬
二、【课程方针】：熟悉色彩的称号，学会用色彩描述事物。
三、【课程预备】：熟悉4～6种色彩。
四、【课程课时】：10分钟
五、【课程内容】： 教师指导家长拿出彩色蜡笔和大纸。家长先拿出红色蜡笔，让宝宝说出红色可以画什么。家长可替他画出表面，让宝宝涂上色彩，并讲出完整的话如“花是红色的，红红的苹果，火红的太阳，红格子衣服”等等。操纵彩色的故事书，让宝宝找出书中哪类工具是红色的，再按照图的内容完整他说出句子。
六、【课程倡议】： 假如孩子已经熟悉一些字块，激励孩子用字块摆出用色彩造的句子。同理也可操纵上述方式让孩子用别的色彩的称号学造句。
认知才能进步练习四：卡片接龙
一、【课程称号】：卡片接龙
二、【课程方针】：经过这张卡片的练习让幼儿发现和摸索卡片接龙的纪律，卡片两头图片没有可参照的根据可充实发挥幼儿建构和联想的空间。
三、【课程预备】：见下图
四、【课程课时】：5分钟五、【课程内容】：教师妈妈先建造一些类似卡片内容的较简单一些的接龙卡片做游戏，指导宝宝去发现和探讨卡片接龙的游戏法则，方式是在做卡片时先找到每组题中空缺的卡片，先看靠近空缺卡片左侧的是什么图，再看空缺卡片右侧的是什么图，让宝宝在答案栏中找出与其相对应的图就是这组空缺卡片的答案。每一排中心的卡片都不见了，请你依照右侧树模的排列纪律，把它们找出来。
六、【课程倡议】：这张卡片是风趣的接龙游戏和丰富的卡通图片组成的，它在促使宝宝去发现其游戏的法则的同时又为幼儿创设杰出的构想空间。




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