蓝信封是怎样的一个团体？

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来历：知乎
请具体先容一下蓝信封这个团体
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邱建华

蓝信封机构简介
蓝信封留守儿童关爱中心开创于2008年3月，是一家专注于留守儿童心理陪伴范畴的公益机构。
从满足留守儿童心理倾吐需求动身，蓝信封经过大门生和留守儿童的一对一写信的手札陪伴的方式，构建自愿者与留守儿童间的持久朋辈心灵交换的平台，指导留守儿童健康快乐地成长，同时关注青年人在介入进程中的自我成长，并提倡社会对留守儿童的正确熟悉和普遍关注。


手札陪伴
蓝信封以为, 留守儿童心理陪伴的需求，源于亲情缺失下的感情倾吐渠道缺失。而蓝信封心理陪伴的出力点在于建立情感依靠和倾吐陪伴。蓝信封手札项目以手札作为持久陪伴的前言，经过大门生自愿者与留守儿童一对一手札交往的方式，为正处于青春早期的留守儿童搭建朋辈心灵交换平台，处理他们成长进程中碰到的困惑，响应其倾吐需求。
每年蓝信封会前往项目地黉舍（跨粤湘两省）招募有通讯志愿的孩子。今朝我们的项目地黉舍首要集合在湖南汉寿，广东河源，和四川宜宾。同时，每年3月和9月，项目组在全国各大高校停止通讯大使招募。自愿者经过三轮的考核后，与孩子结对，停止为期最少一年半的通讯。为保证自愿者和办事工具的介入，由项目组同一收发函件。第二年对已通讯一年的门生停止回访，对通讯质量作反应评价，三年落后行系统回访及案件整理。
自2008年以来，蓝信封已为全国16省市250所村落黉舍的留守儿童供给手札陪伴办事，交往函件跨越15万封。今朝具有注册自愿者4.5万名，覆盖全国高校逾700所。
青年景长
蓝信封青年景长项目以介入蓝信封手札项目标大门生为根本，支持青年人走进村落、融入社区，在理论中去践行本身的公益之心。同时连系公共空间会商和协力营的展开，培育青年对社会题目自力思考的才能，鞭策百姓社会教育。通讯大使经过介入蓝信封的项目地活动（包括夏令营）和公共空间，深度介入公益，培育百姓社会认识。
项目地是指我们所办事的留守儿童地点地（例如广东河源，湖南常德）。寒暑假时，我们挑选留守儿童比例高的农村黉舍举行项目地活动，停止活动宣传，团体活动，个访和家访。
蓝信封的公共空间是蓝信封青年人成长特点项目，基于蓝信封大使的成长及公益摸索需求设备话题（包括留守儿童，手札陪伴，公益及热门议题），定向约请，对外开放，以期在介入，同享的主题会商中实现思维碰撞并催生青年行动。
此外，青年景长项目标其他活动还包括“周年庆”，“跨年夜爬”，“深圳百千米” 等。


获奖情况
蓝信封曾获“谷歌-益暖中华”全国公益创意大赛优异项目（由谷歌中国颁布），全国留守儿童关爱办事树模项目，获国家民政部与团中心嘉奖，在CCTV1消息联播、群众日报、广州日报、南方都会报等支流媒体均有报道。

yeungg2017

蓝信封，广州市海珠区蓝信封留守儿童关爱中心的简称，始于2008年3月，经过四年的成长，于2012年11月注册成为民办非企业单元。
1根基信息
机构称号：广州市海珠区蓝信封
留守儿童关爱中心
机构种别：民办非企业单元
建立时候：2012年11月19日
业务范围：经过一对一手札交往、夏令营、项目地访问等形式，在中国农村地域挑选留守儿童现象典型的黉舍，构建自愿者与留守儿童间的持久朋辈心灵交换的平台，指导留守儿童构成健康、阳光的生活态度，培育青年人的社会责肆认识，提倡社会对留守儿童的正确熟悉和普遍关注。
使命：陪伴留守儿童健康快乐成长
愿景：每一个留守儿童在社会的关爱下健康成长
蓝信封成为大门生投身公益理论的理想平台
每一个蓝信封成员在进入社会后具有投身公益奇迹的热情和才能[1]
构造架构
蓝信封的架构为理事会、秘书处和校区队伍。由秘书处和6大校区队长配合负责蓝信封的平常决议和运作。秘书处的组成架构为：秘书长、副秘书长、通讯评价专员、外联专员、财政专员。
蓝信封覆盖广东高校中的中山大学、华南师范大学、广东外语外贸大学3所黉舍中的6个校区，共有6支队伍，其中全职工作职员2名，兼职工作职员5名，练习生5名，项目组门生主干成员为48人，自愿者累计约为300人。
获奖情况
2008年入围 “谷歌”大门生公益创意大赛全国30强
2008年获中山大学“应战杯”社会科学类（省级二等奖）
09-11年持续三年获中山大学社会理论公益活动一等奖
2010年获 大门生福彩公益优异项目（省级）
2011年获“调研广东”大门生调研角逐二等奖（省级）
2011年获联想“微公益”大赛 第一位 （省级）
2011年入围广东首届“爱·大师”珠江公益节“双千一百”优异公益团队及公益项目
2012年获第十四届“广东省青年五四奖章个人”奖
2蓝信封的由来
“蓝信封留守儿童关爱构造”简称“蓝信封”，由“百千米精神团队”组建。构造的正式建立，始于2008年3月的“益暖中华”谷歌杯大门生公益创意大赛，“蓝信封”项目作为全国获奖项目之一获得的启动资金的支持。“蓝信封”属大门生自觉构造，它供给一个平台，让大门生和留守儿童一对一停止手札来往，这个进程重视对留守儿童赐与心灵层面的关注和精神的陪伴。“蓝信封”之所以采用“手札来往”这类简单原始的方式，是由于这能让孩子实时陈述成长进程困惑和苍茫，找到一位人生门路上朋友和倾听者，在大门生的指导下积极面临生活，帮助建立与家长、教员和朋友的信赖关系，从而实现自我成长。一个月，一封信，两颗越来越切近的心，蓝信封搭建起一座座“心灵之桥”，让巨细朋友在“同一片蓝全国，配分解长”，“蓝信封”由此得名。
3“蓝信封”行动项目简介
“大门生蓝信封行动”是中山大学在“益暖中华”谷歌杯第一届大门生公益创意大赛的获奖项目。“蓝信封”项目努力于供给一个平台,让大使（大门生自愿者）和留守儿童停止“一对一”手札来往，相互建立同等、持久的朋友关系。自2008年7月中旬“蓝信封”起头第一次项目地活动以来，横跨粤湘两省，实施黉舍达14所，停止今朝稳定举行活动的有10所，其中广东河源地域6所，湖南汉寿地域4所。已成功举行项目地活动11期，停止2013年5月10日，累计介入项目标留守儿童一共1764人，大门生自愿者1961人。项目影响力大，屡次被支流媒体报道，在校内外各至公益角逐中屡次获奖。
项目需要性
留守儿童由于亲情缺失经常引发孤独等各类心理题目，出格从初中起头，孩子起头慢慢熟悉天下，此时正确指导对孩子未来的成长有着相当重要感化。
项目主旨
同一蓝全国，我们配分解长
项目方针
1）期望介入活动的孩子可以：找到一位人生门路上倾听者和伙伴，能与之分享喜怒哀乐；在大使的指导下能积极面临生活，建立与家长、教员及朋友的信赖关系，从而能健康快乐成长。。
2）期望加入通讯的大使可以：以这类俭朴而逼真，简单而深入的方式去关注并领会实在的留守儿童个体，与之交换生活履历，分享喜怒哀乐，收获真挚的友谊；对留守儿童心理需求有所感知，在与之相同进程中，能做到“真诚、同等、分享”，同时获得满足感；在这个进程中不竭自我完善，自我成长。
项目流程
——项目按周期实施，流程以下：
1．项目地活动：暑假挑选留守儿童比例高的农村黉舍（跨粤湘两省，实施黉舍达14所），针对初一留守儿童这个最需要凝听的群体，停止活动宣传、调研。与当地政府、黉舍教员相同和联系，以获得他们的支持和帮助；
2．高校大使招募：肯定孩子报名流数后，面向在校大门生停止通讯大使招募的宣传、口试和结对；
3．大使培训：在结对后约请青少年心理专家为大使讲授青少年的心理和心理特征，以及与他们相同的技能，让大使更好地领会留守儿童的心理特点及需求。蓝信封队员讲授通讯技能及大使的脚色定位，推行蓝信封“真诚、同等、分享”的理念；
4．通讯治理与监视（1年）：队员轮班对大使的收发信情况作挂号；
5．项目地回访评价（夏令营）：暑假在项目地展开丰富多彩、形式多样的活动，如义教、团培游戏、团体心理教导、通讯回访（项目评价）等。
项目特点
1．重视心灵层面的交换：
否决说教，提倡在“真诚、同等、分享”的根本上与留守儿童交朋友，互帮合作，配分解长。
2．介入式成长：
重视留守儿童和大使双方的体验。即双方自己介入这一手札来往的进程，蓝信封只负责通讯保护，即头一年的收发信和供给需要的征询、展开需要的培训和分享活动。
3．具体的社会学调研报告：
——调研报告偏重留守儿童的需求，首要触及问卷和访谈两种调研方式。
1）从分类来看，有一对一个体访谈，也有团体培训的群体访谈，凡是两者连系停止；有教员访谈，监护人访谈，也有门生访谈。
2）就感化来看，一方面，这能促进大门生对项目地留守儿童群体具体情况的领会，有助于项目标完善和改良；另一方面也能拉近大门生与留守儿童的间隔，拉近“蓝信封”与留守儿童的间隔，让他们感遭到我们面临面的关心。
4．专业的自愿者培训：
1）关于培训师：分三类人群，一类是有丰富经历的儿童成长心理学偏向的指导教员——讲座式培训，第二类是有持久实地调研经历、通讯经历的蓝信封项目组成员——讲座分享连系的培训，第三类是蓝信封通讯一年以上的大使——经历分享式培训。
2）关于培训阶段：分前、中、前期，别离对应写第一封信之前，通讯半年后，通讯一年后。
5．持久性活动：
我们要求自愿者与孩子通讯最少对峙1年，今朝通讯最长达三年，这样的持久对峙，跟我们头一年严酷的口试挑选和专业的培训、实时的分享、强有力的通讯保护是分不开的。
6．可行性、可复制性强：
“蓝信封”项目按周期运作，其操纵形式易于复制，夸大保存主干的根本上创新。即一个蓝信封项目运作周期，不管细节和履行方面若何创新，都大致经过以下四个大的环节：项目地活动（招募孩子）——自愿者（蓝信封大使）招募、结对、培训——校内通讯保护——项目地定期回访（结果评价）。
4蓝信封大事记
2008年3月 “大门生蓝信封行动”创意初成，四人组队加入第一届Google全国大门生公益创意大赛
2008年5月27日 “百千米团队”正式建立。
2008年7月 中旬前往湖南汉寿，4天访问4所黉舍，肯定龙潭桥中学及军山铺中学作为项目地黉舍，80多名留守儿童加入了黉舍活动
2008年9月 “十一”假期共21人前往湖南汉寿第二次考查及回访，军山铺、龙潭桥及崔家桥三所中学共80多名留守儿童报名
2008年12月3日 中旬成员4人前往广东河源预考查
2008年12月6日 蓝信封加入广东省NGO合作钻研会，并作为嘉宾及现场工作职员
2009年2月 中下旬 成员32人前往广东河源，肯定源城中学、啸仙中学、河源一中、河源二中作为项目地黉舍，共150名留守儿童报名
2009年9月2号-7号 共28人前往湖南汉寿第三次考查兼第二次回访，军山铺、龙潭桥及崔家桥大约共220个孩子介入黉舍团培活动，135名留守儿童报名；回访孩子为湖南汉寿县第一、第二期孩子，共84人；与三合乡黉舍告竣此后合作共鸣
2009年9月26日 于中大南校曾宪梓堂会议室举行三校区选举会。南校区，东校区，珠海校区队长组成理事会，肯定各校区各部分负责人。此为蓝信封第一次出台民主选举制度。
2009年11月06日 获得中山大学2009年暑期社会理论公益角逐一等奖，援助方亚德客决议对蓝信封停止持久帮助。
2009年11月17日 蓝信封作为唯逐一个受邀的大门生自力团体，介入2009年第五届中文网志年会（Chinese Blogger Conference)——“微动力，广六合”。
2010年02月24日-28日 中大东、南、珠海三校区共22人前往广东河源停止考查及回访（蓝信封第五期项目地），内莞中学、溪山中学、元善中学共100多名留守儿童报名，回访第三期留守儿童142名。
2010年04月 调研报告《留守儿童的需求分析——以广东省河源市连平县为例》写作完成。
2010年05月24日 团队成员代表和广东省青少年研讨中心曾锦华、团省委代表，对云浮市云安县已展开的“关爱留守儿童”工作停止考查并写作报告。
2010年09月6日-11日 中大东、南、珠海三校区共20人前往湖南汉寿第四次考查及回访（蓝信封第六期项目地），军山铺中学、龙潭桥中学、崔家桥中学及三和中学共150名留守儿童报名加入通讯，回访第四期留守儿童。
2010年11月末 中山大学北校区、广外大学城校区拓点。
2011年02月21日-27日 中大东校区与广外南校区成员前往广东河源紫金展开项目地活动。
2011年06月-07月 中大南北校区、华师校区停止第二期“成长舆图”夏令营项目准备，8月1日-10日在广东河源紫金县的三所中学举行。
2011年10月 经过中大珠海校区试点半年后，蓝信封各校区周全采用EMS邮寄方式，大使可以经过公布的单号查询到函件马上地址。
2011年11月25日-26日 第九梯队全员大会。25日晚在中大东校区门生活动中心诞生蓝信封第一个晚会。
2012年2月 周文华倡议“农民工骑摩托车返城暖心护飞行动”，在321国道顺遂展开，累计给约500人次从广西返回珠三角务工职员供给办事。
2012年2月6日 麦田机构“同业计划”终极入选名单出炉，蓝信封与其他5家机组成功入选。
2012年2月15日-20日 中大南北校区、华师校区队员前往广东河源展开第九期项目地。
2012年03月27日 《中大青年》第79期以“笑与泪沉淀后的思考”为封面专题报道蓝信封大门生公益活动。
2012年04月18日 “蓝信封手札集”项目正式启动。
2012年04月29日-30日 加入广州白云时髦音乐节暨亲青汇嘉韶华公益展（PM吖转），得益于此次公益展，产出“喵星人通讯明信片”、“蓝信封手机链”等VI产物。
2012年05月04日 获“广东省五四青年个人奖章”，蓝信封接管新浪微博“劳动·缔造·奋斗”专题访谈。
2012年06月10日 蓝信封“寻人启事”正式启动，焦点治理团队初次同时面向蓝信封内部和内部（门生/在职）职员公然招募以下岗位：理事1名，副秘书长1-2名，外联与筹资专员1-2名，通讯评价专员1-2名。
2012年08月下旬 确认新logo，秘书处联系麦田同业计划起头推行VI产物。
2012年09月上旬 蓝信封成功入住越秀区青少年文化宫孵化基地。
2012年09.11-09.16 中大南校，珠海，北校三个校区结合一路前往湖南项目地。
2012年11月19日 正式注册成为广州市海珠区蓝信封留守儿童关爱中心。
2012年12月01日 蓝信封全员大会暨四周年庆于大学城中大校区举行。
2012年12.15-12.17 副秘书长小岸、水颜代表加入麦田同业计划-德鲁克培训会。
转自
蓝信封_百度百科